La valiosa experiencia de la Jefa del Centro de Desarrollo Profesional durante su pasantía en España

Sofía Romero, jefa del Centro de Desarrollo Profesional de la DAE, realizó una pasantía en España, donde realizó visitas a dos universidades en Barcelona, conoció interesantes proyectos, y compartió buenas prácticas que podrá aplicar en la UC. También participó en un congreso internacional en la U. de Jaén.

Una nutrida y productiva pasantía profesional por distintas zonas de España vivió Sofía Romero, jefa del Centro de Desarrollo Profesional UC. Gracias a la beca VRE, Sofía tuvo la oportunidad de realizar, durante la segunda semana de febrero, visitas técnicas a la U. Barcelona y a la U. Autónoma de Barcelona, así como de participar en un congreso internacional sobre desarrollo profesional, desarrollado en Jaén, Andalucía.

A través de estas instancias, Sofía pudo conocer cómo abordan en universidades de otras latitudes las temáticas de desarrollo profesional en contexto universitario, la empleabilidad, el desarrollo profesional y la orientación en la toma de decisiones.

Programas y recursos digitales en la U. Barcelona

La primera parada fue en la U. de Barcelona. Fundada en el siglo XV, ésta es la universidad n° 1 en España, cuenta con 45 mil estudiantes, distribuidos en 7 campus y 17 facultades. Allí, Sofía conoció el trabajo que se realiza en el Servicio de Atención a Estudiantes, específicamente en la Unidad de Orientación Académica y Profesional, donde se brindan apoyos tanto en estrategias de estudio como de desarrollo profesional y salida al mundo laboral.

Mediante varias reuniones con la coordinadora de esa área y otros profesionales, Sofía pudo intercambiar experiencias y profundizar en los programas, servicios y recursos que brindan sus colegas españolas al estudiantado, en materia de orientación académica, laboral y en la toma de decisiones. Sofía explica que el equipo de la U. Barcelona realiza acciones transversales para todos los estudiantes, como asesorías individuales, espacios de formación y recursos digitales. Entre ellos, destaca el programa Oriéntate en un Click, que ayuda a acceder a ofertas laborales más fácilmente y con recursos concretos (cursos, material de autoaprendizaje, etc.).

“Oriéntate en un Click lleva 3 años y su objetivo es dar información de buena calidad al estudiantado, confiable. Centralizan la información, elaboran material e infografías. La idea es que el estudiante tenga información de calidad a mano, sobre cómo hacer un buen CV o cómo enfrentarse a una entrevista. También ofrecen cursos asincrónicos y voluntarios, con nombres muy atractivos, como Conócete para Decidir, De la Uni al Trabajo, Cocinando el Espíritu Emprendedor”, detalla Sofía.

Asimismo, la Unidad de Orientación Académica y Profesional también brinda servicios customizados por facultad, como el Pasaporte a la Profesión, que ya lleva 10 años de funcionamiento. Consiste en una orientación y acompañamiento desde el primer curso de carrera y se fue implementando por facultad.

Es una hoja de ruta con recomendaciones para construir un buen CV, desarrollar competencias y participar en la vida universitaria. Contempla actividades y 4 talleres con reconocimiento académico (inmersión universitaria, explora las profesiones, itinerarios hacia la profesión y salto a la profesión).

Virtudes de Nexus, en U. Autónoma de Barcelona

En su recorrido por Catalunya, Sofía también visitó la U. Autónoma de Barcelona, 2° mejor universidad de España, que cuenta con más de 37 mil estudiantes y cuya tasa de ocupación alcanza el 90%. Sofía sostuvo varios encuentros con profesionales de la Unidad de Orientación, Prácticas e Inserción Laboral, que tienen una tradición de 37 años. Lo que más cautivó a la jefa del CDP fue el sistema centralizado que tienen en la UAB para que los/as estudiantes accedan a los servicios del área y también para postular a prácticas y empleos extra-curriculares, todo lo cual se realiza mediante Nexus, una plataforma digital de gestión de ofertas laborales y servicios. Esta aplicación está alojada en la web de la universidad.

“Pero no es solo de ofertas laborales y prácticas, sino que todo estudiante que pasa por los servicios de ocupabilidad tiene que registrarse, está todo muy centralizado, está toda la información conectada. Dicen que es la segunda vía de inserción laboral. Estudiante que pasa por un trabajo o práctica buscada mediante Nexus, queda después. Es una inversión para la institución que recibe al estudiante”, destaca Sofía Romero.

En estas reuniones, Sofía también abordó las asesorías que sus colegas de la UAB realizan, cuya gestión también se hace mediante Nexus. “El estudiante que solicita una asesoría debe hacerlo registrarse en Nexus, completar una pequeña encuesta, hacer unos pre-tests sobre competencias e indicar sus temas de interés. Y luego de realizada la asesoría, las profesionales elaboran informes detallados de cada estudiante”, comenta.

Mostrando al mundo el modelo de trabajo del CDP

La orientación educativa ante los desafíos de la educación actual es el slogan del II Congreso Internacional de Orientación a lo Largo de la Vida, que se realizó en la U. de Jaén, y en el cual participó Sofía Romero en febrero. En la instancia, la jefa del CDP no sólo asistió a charlas, presentaciones y espacios de networking con otras universidades de distintas latitudes, sino que también presentó la ponencia Modelo de Trabajo del Centro de Desarrollo Profesional UC. Al respecto, dio cuenta del propósito del centro, los hitos en sus 20 años, los servicios que brinda y algunos de sus principales programas, como las Mentorías Laborales.

Sobre esta instancia de formación, Sofía destaca: “Del congreso, me quedo con la importancia del orientador, la capacitación y el cuidado de esta figura. Tú debes estar bien para poder entregar respuestas asertivas y empáticas a un estudiantado que es cada vez más diverso”.

Sofía sostiene que el rol del orientador fue el tema central del congreso. También se habló del nuevo perfil de estudiante, habilidades del siglo XXI y las experiencias internacionales de orientación profesional. Sobre esto último, concluye que “los modelos más exitosos son aquellos que combinan de mejor manera lo académico con el acercamiento al mundo laboral, es decir los esfuerzos para que los estudiantes tengan, desde tempranas etapas de su vida universitaria, un acercamiento real a los trabajos”.  

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