Los expositores principales de la conferencia AIESEP 2023 removieron al p\u00fablico con sus ponencias, en las cuales plantearon desde el valor que la educaci\u00f3n f\u00edsica tiene en la formaci\u00f3n de las personas y en su calidad de vida hasta c\u00f3mo implementar nuevas metodolog\u00edas y fomentar la ense\u00f1anza del deporte en ni\u00f1os\/as y j\u00f3venes <\/p>\n
Durante los 3 d\u00edas de la Conferencia AIESEP 2023 que trajo a Chile Deportes UC junto a la carrera de Educaci\u00f3n F\u00edsica y Salud, los cuatro keynote-speakers Elisa Araya (Chile), Carolina Poblete (Chile), Brian Culp (EE.UU.) y Javier Fern\u00e1ndez-R\u00edo (Espa\u00f1a), plantearon interesantes perspectivas sobre la educaci\u00f3n f\u00edsica, nuevas metodolog\u00edas de aprendizaje y el aporte que esta disciplina brinda a la formaci\u00f3n integral y felicidad de las personas, desde la ni\u00f1ez. <\/p>\n
Elisa Araya: el placer de jugar y moverse<\/p>\n
\u201c\u00bfPor qu\u00e9 como profesora creo que es tan importante que ni\u00f1os y ni\u00f1as jueguen? Porque tengo la experiencia de haber jugado siendo ni\u00f1a, s\u00e9 del placer de jugar, conozco la hermosa relaci\u00f3n entre la emoci\u00f3n, la motricidad y la corporalidad\u201d. Con esta aseveraci\u00f3n, la rectora de la U. Metropolitana de la Educaci\u00f3n, Elisa Araya (PhD), present\u00f3 su charla magistral \u201cJuego y placer en Educaci\u00f3n F\u00edsica: el deseo de seguir en movimiento\u201d, el mi\u00e9rcoles 5 de julio, a continuaci\u00f3n de la ceremonia inaugural de AIESEP 2023.<\/p>\n
Junto con recordar que desde siempre el ser humano ha necesitado de la actividad f\u00edsica, para mantener las funciones y reforzar las habilidades y la capacidad de explorar, la destacada docente se\u00f1al\u00f3 que la educaci\u00f3n f\u00edsica es la \u00fanica disciplina que trabaja el cuerpo como m\u00e9todo, objeto y finalidad. Para Elisa Araya, la educaci\u00f3n f\u00edsica es elemento clave de la educaci\u00f3n escolar y del desarrollo integral de ni\u00f1os y ni\u00f1as. Tras explicar las distintas finalidades que desde hace siglos se le otorga a esa disciplina, la doctora Araya destac\u00f3 que m\u00e1s movimiento mejora la salud f\u00edsica y mental de los ni\u00f1os\/as, ataca los problemas del sedentarismo, la obesidad y otros problemas de salud asociados. Pero tambi\u00e9n mejora las habilidades de aprendizaje en distintas materias. \u201cJugar por placer es una raz\u00f3n para seguir movi\u00e9ndose. El juego mejora el autoestima, la motivaci\u00f3n y potencia el aprendizaje en distintos \u00e1mbitos\u201d, asever\u00f3.<\/p>\n
En esta l\u00ednea, Elisa Araya plante\u00f3 la necesidad de que en Chile contemos con un aprendizaje motriz m\u00e1s potente, m\u00e1s variado y creativo, que trabaje las etapas del desarrollo y plantee desaf\u00edos, para que surja en ni\u00f1os\/as y j\u00f3venes m\u00e1s ganas y motivaci\u00f3n por aprender y moverse. \u201cM\u00e1s que ense\u00f1ar un deporte, hay que ense\u00f1ar c\u00f3mo eso aporta a la construcci\u00f3n de nuestro recorrido como ser humano. La persona es cuerpo, emoci\u00f3n, mente, cognici\u00f3n y entorno, todo al mismo tiempo. Y el juego tiene la capacidad de potenciar esa integralidad\u201d, sostiene Araya.<\/p>\n
Carolina Poblete: Por una educaci\u00f3n f\u00edsica realmente intercultural<\/p>\n
Carolina K\u00fcr\u00fcf Poblete G\u00e1lvez es una reconocida acad\u00e9mica de la Universidad de Santiago y asociada de la Universidad Cat\u00f3lica de Temuco; adem\u00e1s de ser profesora de educaci\u00f3n f\u00edsica, Carolina es miembro de la Asociaci\u00f3n Panamericana de Juegos y Deportes Ancestrales.<\/p>\n
Durante su presentaci\u00f3n en AIESEP 2023, la acad\u00e9mica comparti\u00f3 su investigaci\u00f3n \u201cMotricidad en tensi\u00f3n: La monocultura nacionalista, la globalizaci\u00f3n deportiva y la poscolonizaci\u00f3n para el debate en cuesti\u00f3n\u201d. Durante su charla, Carolina abord\u00f3 distintas tem\u00e1ticas en relaci\u00f3n a la cultura mapuche, la educaci\u00f3n f\u00edsica, la interculturalidad, entre otros. \u201cSi yo quiero que la educaci\u00f3n f\u00edsica sea intercultural, entonces las culturas existentes en esos ni\u00f1os y ni\u00f1as, deben circular todo el a\u00f1o. No s\u00f3lo para las fechas emblem\u00e1ticas\u201d, coment\u00f3. <\/p>\n
\u201cOlvidamos qui\u00e9nes somos\u201d, ese es el mensaje que Carolina intent\u00f3 transmitir durante su charla, por lo que para concluir su participaci\u00f3n como keynote speaker en AIESEP 2023, la acad\u00e9mica dej\u00f3 distintas preguntas amplias, con el fin de que cada acad\u00e9mico y profesor presente pueda reflexionar al respecto. <\/p>\n
Javier Fern\u00e1ndez- R\u00edo: La meta de la educaci\u00f3n f\u00edsica es amar estar activo<\/p>\n
El catedr\u00e1tico espa\u00f1ol Javier Fern\u00e1ndez-R\u00edo plantea que la ense\u00f1anza de la educaci\u00f3n f\u00edsica debe apuntar a que ni\u00f1os\/as y j\u00f3venes se motiven por el movimiento y disfruten la actividad f\u00edsica. \u201cLa meta de la educaci\u00f3n f\u00edsica no es formar deportistas extraordinarios o desarrollar grandes habilidades, sino lograr que las personas amen estar activo\u201d, asegur\u00f3 al inicio de su ponencia \u201cModelos pedag\u00f3gicos: necesidades psicol\u00f3gicas b\u00e1sicas y educaci\u00f3n f\u00edsica con significado, lado claro y lado oscuro\u201d.<\/p>\n
El docente de la Universidad de Oviedo explic\u00f3 diferentes factores que inciden en alcanzar aquella meta. Por ejemplo, poner siempre al estudiante al centro del quehacer; cuidar el clima de aula pues determina el sentido de pertenencia de los\/as estudiantes, para lo cual es \u00fatil ofrecer escenarios alternativos, no siempre realizar las actividades f\u00edsicas en el mismo espacio. Tambi\u00e9n recomienda armar grupos peque\u00f1os pero heterog\u00e9neos; abrir distintos caminos para que cada estudiante encuentre opciones de soluci\u00f3n a sus problemas; ser un gu\u00eda que ayude a los ni\u00f1os\/as y j\u00f3venes a que den su mayor esfuerzo y logren su mejor performance. <\/p>\n
Seg\u00fan su modelo de clases que responden a necesidades psicol\u00f3gicas b\u00e1sicas, el experto hispano plantea que el docente debe promover, en sus estudiantes, la perseverancia y autoconfianza en sus capacidades. \u201cQue los estudiantes perciban un ambiente donde les dan autonom\u00eda y el profesor conf\u00eda en ellos y sus capacidades es clave. As\u00ed, la educaci\u00f3n f\u00edsica contribuye a que los j\u00f3venes valoren el aprendizaje. Evita el estr\u00e9s, deserci\u00f3n. Muchas veces los chicos no eligen las educaci\u00f3n f\u00edsica porque han tenido experiencias negativas\u201d. <\/p>\n
Asimismo, releva la importancia de motivar a los\/as estudiantes de acuerdo a sus intereses y habilidades singulares: \u201cQue te guste una actividad es clave para la motivaci\u00f3n intr\u00ednseca. La diversi\u00f3n es clave. Si alguien no es bueno para una disciplina, puede serlo para otra\u201d, comenta. En esta l\u00ednea, sostiene que la tecnolog\u00eda s\u00ed puede ser un gran aliado \u201cpara promover, facilitar y hacer m\u00e1s entretenida la actividad f\u00edsica\u201d, por ejemplo, para determinar la ruta en cross country o mostrar en detalle qu\u00e9 ejercicios realizar en el gimnasio. Cerrando su charla, Fern\u00e1ndez-R\u00edo destaca la importancia de fomentar la autoconfianza en ni\u00f1os\/as y j\u00f3venes, la creatividad, la autonom\u00eda y autoregulaci\u00f3n. <\/p>\n
Brian Culp: relevancia del entorno y el imaginario espacial en la actividad f\u00edsica <\/p>\n
\u201cLos lugares y la percepci\u00f3n que tenemos de ellos impacta diariamente en donde vivimos, viajamos, trabajamos y socializamos, e incluso en los procesos de apertura y discriminaci\u00f3n a lo largo de la historia\u201d. Con estas palabras, el jueves 6 de julio el Dr. Brian Culp inici\u00f3 su charla magistral \u201cThe Articulation of Place and Public Pedagogy for Enhancing Global Associations\u201d, relevando la importancia de este tema. <\/p>\n
Durante su exposici\u00f3n, el experto norteamericano plante\u00f3 que los espacios f\u00edsicos, donde estamos y nos movemos, trasciende la dimensi\u00f3n material e involucra aspectos, como la sociabilidad, los usos, las actividades, el acceso, las conexiones, la comodidad y la imagen, para crear v\u00ednculos entre las personas y un sentido de pertenencia. Dicha percepci\u00f3n, el imaginario espacial, cambi\u00f3 con la pandemia de COVID -miedo a estar f\u00edsicamente con otros, cambios en la forma de interacci\u00f3n con otros, nuevas formas de idear y construir espacios que nos mantengan seguros y contemplen resguardos sanitarios-, por ende la percepci\u00f3n sobre la educaci\u00f3n f\u00edsica y su ense\u00f1anza. <\/p>\n
Tras analizar los significados y utilidad que en diferentes lugares del mundo y \u00e9pocas se le ha dado a los parques, calles y otros espacios, el catedr\u00e1tico de la Kennesaw State University habl\u00f3 del \u201ctercer espacio\u201d, el cual define como tenemos diferentes espacios en los cuales las personas puedan actuar en ellos, utilizando el conocimiento de sus colegios y sus hogares. No es solo armar juegos sino que es empoderarse para crear actividades para ellos mismos\u201d. Finalmente, Brian Culp asever\u00f3 que \u201ccrear lugares no tiene por qu\u00e9 ser tan dif\u00edcil (\u2026) Hay que responder 3 preguntas: \u00bfpuedo lograr que este lugar se ajuste a m\u00ed, hacerlo m\u00edo?; \u00bfpuedo generar resultados aqu\u00ed?; \u00bfpuedo relacionarme con otros y llevarme bien con ellos aqu\u00ed? Quienes generan pol\u00edticas p\u00fablicas deben pensar muy bien en estos temas a la hora de planificar y generar alianzas\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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